Почему Путин ПОСТОЯННО врет?

К середине 1930-х гг. под руководством гигиенистов и детских врачей Д.Д. Бекарюкова, А.В. Молькова, А.Г. Цейтлина, Л.А. Сыркина, А.Я.Гуткина, С.С. Познанского, Е.П. Радина, Н.А. Глаголева закладывались основы гигиены детей и подростков.

Для научной разработки проблемы в Москве в октябре 1927 г. был создан Центральный научно-исследовательский институт Охраны здоровья детей и подростков, затем аналогичные институты в Ленинграде, Горьком, Киеве, Харькове, Новосибирске, Ростове-на-Дону и других городах.
Одной из главных функций научно-исследовательских институтов являлась разработка направлений рационального и сбалансированного питания школьников, а именно: соответствие энергетической ценности рациона питания энергозатратам организма; физиологическое обоснованное распределения количества потребляемой пищи в течение дня. В соответствии с этими принципами питание учащихся следовало сбалансировать по содержанию основных пищевых веществ

Важнейшей задачей школы во время Великой Отечественной войны была забота о здоровье детей. По указанию партии было организовано специальное питание детей фронтовиков, детей, эвакуированных из прифронтовой полосы, и вообще детей, слабых здоровьем.
При школах организовывались буфеты, где учащиеся получали по 50 гхлеба ежедневно [6].
В отдельных регионах для организации горячего питания школьников проводились декадники по сбору с населения и с пришкольных участков картофеля, зерна и овощей.
В 1942—1944 гг. Коммунистическая партия и Советское правительство принимали все меры по расширению школьной сети и восстановлению ее втех местах, где враг уничтожил школьные здания.
По государственному бюджету 1944 г. был ассигнован 1 млрд. руб. на строительство новых школьных зданий и организацию питания учащихся.
Можно с уверенностью утверждать, что и в этот тяжелый для страны период система питания детей и подростков продолжала развиваться

В соответствии с Директивами ХХI—XXIV съездов КПСС и Планами развития народного хозяйства страны предусматривалось обеспечить горячим питанием учащихся в каждой городской и сельской (средней)общеобразовательной школе. Важнейшей задачей того времени в организации школьного питания являлось создание материально-технической базы, которая позволила бы обеспечить учащихся городских и сельских общеобразовательных школ горячими завтраками, а занимающихся в группах продленного дня — и обедами. Школьники должны были получать горячий завтрак во время второй и третьей перемен в два или три потока в зависимости от вместимости столовой и режима занятий (продолжительность перемен устанавливалась в соответствии с уставом средней общеобразовательной школы).
График работы школьной столовой устанавливался администрацией школы по согласованию с организацией общественного питания.
Основным типом предприятия общественного питания в школах городов республиканского, краевого, областного подчинения являлась столовая системы государственной торговли, а в школах сельских районов —столовая, входящая в торговую организацию потребительской кооперации.

Столовые в школах организовывались в зависимости от численности обслуживаемых учащихся (из расчета одно место на четырех школьников) и режима питания и подразделялись на три вида:
— столовые, работающие на сырье;
— столовые-доготовочные, работающие на полуфабрикатах,вырабатываемых на других предприятиях общественного питания;
— столовые-раздаточные, реализующие горячие завтраки и обеды,изготовляемые другими столовыми.

В соответствии со Строительными нормами и правилами (СНиП)
- общеобразовательных школах на 8— 20 классов (от 320 до 784 учащихся) организовывались столовые, работающие на сырье
- , а на 30 и более классов— столовые-доготовочные [2, С. 5-11].

Указанные столовые снабжались всеми видами полуфабрикатов из базовых столовых или комбинатов школьного питания.
Кроме того, в школах были предусмотрены и буфеты, которые реализовывали в основном завтраки и буфетную продукцию.

Ну, это было в другой стране, не в той, в которой брехло с фамилией Путин нонче Президентом числится:

Вона как у людей было - и годы тяжелейшей войны система питания детей и подростков не была уничтожена, как при наибулирующей наночубайсятине в другой стране, а продолжала развиваться.

мы то учились в школах СССР и помним всё

Вот поэтому наш уважаемый Президент и обратил внимание на эту проблему.

Но сначала надо было армию вооружить, а теперь можно и о детишках задуматься. Чтоб они горячую сосиску с пюрешкой могли покушать на обед в столовой. Бесплатно

Вижу, кое что ты понимаешь.

Вот поэтому наш уважаемый Президент и обратил внимание на эту проблему.
А у вас в Румынии как заботятся о здоровье детей?

SHAMAN
Так у нас большой зал был в школе для обедов. И супы даже были горячие. Наверно те школы в которых я учился - исключение?