Как россиянина обещаниями не корми - он все равно в СССР смотрит.

А кто признается, что читает простыни этого копипастера? Сам-то он точно их не читает, уже проверено.

http://sossp.ru/istoriya_kanalizacii
ИСТОРИЯ КАНАЛИЗАЦИИ

До конца XIX века на всей территории Москвы существовала вывозная система удаления нечистот. Выгребные ямы, где они скапливались, представляли собой деревянные срубы, обмазанные для гидроизоляции глиной, и не могли предотвратить загрязнения почвы и воды в питьевых колодцах.

Домовладельцы прибегали к разным мерам, чтобы избавиться от нечистот: устраивали спуски в водосточные трубы, в естественные водоемы, а во время дождей жидкие отходы спускались прямо на улицы, распространяя невыносимое зловоние. Сюда добавлялись стоки и от многочисленных фабрик, мастерских, бань.

Такое положение дел с удалением нечистот не могло удовлетворять городские власти. Инициатором постановки вопроса о канализовании Москвы стал инженер-гидротехник, отставной штабс-капитан М. А. Попов, представивший в 1874 году в городскую Думу "Проектные предначертания канализации г. Москвы».

В них предлагалось канализовать город в границах Камер-Коллежского вала по общесплавной системе, т. е. обеспечить прием в канализацию и хозяйственно-бытовых и дождевых стоков. Несмотря на высокую оценку проекта, его рассмотрение затянулось на 13 лет. Главная причина такой медлительности заключалась в том, что проект, при всей своей социальной значимости, не обещал большой коммерческой выгоды, так как канализацию в Москве предполагалось строить на средства города с широким привлечением заемного капитала.




С 1914 г. из-за значительной перегрузки поля орошения были переведены на режим полей фильтрации т. е. без выращивания сельскохозяйственных культур. В дополнение к ним были созданы Люберецкие поля фильтрации.

В 1917 г. канализация обслуживала лишь 28% домовладений, причем большинство из них располагалось в центре города. О канализовании окраин города пока не было и речи.

С устройством канализации уменьшилась общая смертность - с 30,9-38,6 человек на 1000 жителей в 1870-71 гг. до 15,1 в 1909 году, когда к канализации было присоединено около 30 тыс. владений, резко уменьшилась смертность от брюшного тифа.

В годы довоенных пятилеток ускоренное развитие промышленности, рост населения и расширение территории города обусловили быстрое развитие и совершенствование систем канализации. Почвенные способы очистки сточных вод, требовавшие больших земельных площадей, уже не могли обеспечить очистку все возрастающего количества стоков.

В конце 20-х годов, в связи с достижением предела производительности полей фильтрации, специалисты московской канализации приступили к освоению новых методов очистки на небольших станциях аэрации. В 1929 г. была введена в эксплуатацию первая в нашей стране станция интенсивных методов очистки городских сточных вод - Кожуховская станция аэрофильтрации, на которой впервые были предусмотрены специальные очистные сооружения: песколовки, отстойники, аэротенки, метантенки. Кожуховская станция на долгие годы стала образцом для проектирования, строительства и эксплуатации отечественных станций очистки городских стоков.

Вторая половина 30-х годов ознаменовалась масштабным строительством объектов канализации - Юго-Западного, Хапиловского, Измайловского, Яузского каналов, крупных коллекторов. К 1940 г. были построены районные очистные станции аэрации - Филевская, Закрестовская и Люблинская.

_________________
Игорь: я за Путина. Всегда это говорил. Просто считал себя недостойным за него голосовать. Попрошу занести это в протокол

https://tass.ru/spec/phone

Первым городом, где аппараты стали появляться в квартирах состоятельных людей, стал Бостон, где жил и работал Белл. В 1879 году изобретение "переплыло" Атлантику: телефонная станция появилась в Париже, а в 1881 году поговорить с приятелем, не встречаясь с ним, стало возможно в Москве, Петербурге, Одессе, Берлине, Риге и Варшаве. К началу XX века планету начали опутывать международные и междугородние линии, а к 1910 году во всем мире было уже более 10 тысяч станций, которые обслуживали более 10 миллионов абонентов!

В 1882 году в Москве пользовались трехзначной нумерацией, при этом первых абонентов было всего 26. За 10 последующих лет сеть разрослась до 1892 номеров. Нумерация стала четырехзначной. Владеть телефоном в те годы было весьма накладно. Оплата за месяц пользования — 250 рублей. Для сравнения: месячное жалованье учителя — 25 рублей, фельдшера — 55. За стоимость установки телефона можно было купить полный комплект одежды или, например, двух отличных лошадей.
С началом XX века телефонами в Москве стали заниматься шведы — компания "Эрикссон". Они представили новую модель аппарата: трубка приняла привычный вид с двумя отверстиями, а вместо рычага появилась обычная кнопка, точнее две — для выхода на связь и для отбоя. Скандинавы смогли и снизить тарифы — месяц владения аппаратом стал стоить 63 рубля.
В 1903 году телефон установили в Кремле. Императору Николаю II, который ради такого случая прибыл в Москву, подарили телефон из слоновой кости, инкрустированный золотом.

На 1 января 1917 года в России было 232 тысячи абонентских номеров, нумерация стала пятизначной. Во время революции Ленин приказал своим сторонникам в первую очередь захватывать почтамт, телеграф и телефонную станцию. После победы большевиков — уже в 1919 году — связь была национализирована. Изымали и частные телефоны — их передавали в отделения милиции, военные комендатуры, учреждения и предприятия города. Связь стала редкостью, доступной только партийной номенклатуре и героям Красной армии, а также врачам.
Дореволюционный объем абонентов восстановили только к 1923 году, причем стараниями все тех же шведов из "Эрикссон", а также немцев из компании "Сименс". Тогда же началось и строительство АТС, которые не требовали работы телефонисток. Первая станция в СССР появилась в 1926 году в Ростове-на-Дону.

_________________
Игорь: я за Путина. Всегда это говорил. Просто считал себя недостойным за него голосовать. Попрошу занести это в протокол

Поскольку одна из причин сокращения телефонной связи заключалась в том, что ее фактически перестали финансировать концессионеры, земства и частный капитал, 6 июля 1919 г. Совет народных комиссаров издал декрет «О национализации телефонных сообщений Российской республики»

Однако советское государство не располагало достаточными средствами и техническими возможностями, чтобы остановить процесс разрушения телефонной сети. Поэтому к началу 1920 г. количество абонентов сократилось до 157,0 тыс., к началу 1921 г. – до 126,9 тыс.458 1 октября 1922 г. насчитывалось уже только 89 тыс. абонентов, из них почти половина приходилась на Москву и Петроград459.
В таких условиях государство сочло необходимым монополизировать пользование телефоном. 6 мая 1920 г. был издан декрет «О праве пользования телефонными сообщениями». Согласно этому документу, государство подтвердило переход телефонной связи в свои руки и разрешило пользоваться ею, кроме государственных учреждений, предприятиям и общественным организациям, советским и партийным деятелям, врачам

Эти ограничения были сняты только после того, как в 1921 г. начался переход к НЭПу.

Понимая важность связи для управления страной, начав восстановление разрушенного народного хозяйства, советское правительство направило свои усилия и на восстановление телефонной связи. Прежде всего были восстановлены прежние телефонные линии, приведены в рабочее состояние телефонные станции, начало увеличиваться количество телефонных аппаратов: 1923 г. – 104,2 тыс. шт., 1924 г. – 121,3 тыс., 1925 г. –158,7 тыс., 1926 г. – 188,8 тыс., 1927 г. – 207,5 тыс., 1928 г. – 231,6 тыс.461
Таким образом, не позднее 1928 г., т. е. к началу первой пятилетки, довоенный уровень развития телефонной связи был восстановлен.

При этом необходимо иметь в виду следующее обстоятельство. Дело в том, что и до революции, и в годы Советской власти официальная статистика учитывала только те сведения, которые касались телефонов, находившихся сначала в ведении Управления почтами и телеграфами, затем Министерства почт и телеграфов, потом Наркомата почт и телеграфов и Министерства связи.

_________________
Игорь: я за Путина. Всегда это говорил. Просто считал себя недостойным за него голосовать. Попрошу занести это в протокол

Если в 1928 г. имелось 325 тыс. телефонов Министерства связи СССР, то в 1932 г. – 563 тыс., в 1937 – 872 тыс., в 1940 г. – 1225 г.462 Таким образом, за 12 лет количество телефонов увеличилось в четыре раза.
В результате СССР сумел войти в первую десятку стран с наиболее развитой телефонной системой

Однако неверно думать, что таким же образом увеличился и доступ населения к телефонной связи. В 1928 г. квартирные телефоны составляли всего лишь 89 тыс. из 325 тыс., т. е. это примерно 27% их общего количества. Три четверти телефонов обслуживали государственный аппарат, предприятия и общественные организации.

За 1928–1940 гг. количество квартирных телефонов тоже увеличилось в несколько раз: 1928 г. – 89 тыс., 1932 г. – 142 тыс., 1937 г. – 211 тыс., 1940 г. – 286 тыс. Однако поскольку общее количество телефонов увеличивалось более быстрыми темпами, удельный вес квартирных телефонов сократился с 27% в 1928 г. до 23% в 1940 г.

Следовательно, развивая телефонизацию, правительство прежде всего стремилось повысить эффективность управления советской власти. Это становится особенно очевидно, если посмотреть на динамику развития телефонной сети в городе и в деревне, а также на использование ее в сельской местности.

Чтобы эта политика была понятнее, необходимо учесть, что в 1913 г. в сельской местности проживало 85% всего населения страны, в 1928 г. – примерно 80%, накануне Великой Отечественной войны – 65%.

В 1928 г. почти все телефоны находились в городе,
в 1932 г. 519 тыс. в городе и 44 тыс. в сельской местности (92 и 8%),
в 1937 г. соответственно 769 и 103 тыс. (88 и 12%),
в 1940 г. – 1044 и 181 тыс. (85 и 15%)
Это данные только по Министерству связи СССР.
Если использовать общие данные, согласно которым в 1940 г. было 1723 тыс. телефонов, то из них в городе находилось – 1542 тыс., в деревне – 181 тыс., соответственно 90 и 10%.
В 1932 г. телефоны имели менее 40% всех сельсоветов,
в 1937 г. – почти 70%.
К 1937 г. было телефонизировано 67% дирекций совхозов, в 1940 г. – 76%465.

Эти же цели преследовало и развитие междугородной телефонной связи.
В 1913 г. в стране имелось лишь около 300 междугородных телефонных пунктов,
в 1928 г. – уже 6,2 тыс.,
в 1932 г. – 8,6,
в 1937 г. – 9,9,
в 1940 г. – 16,8 тыс.
Если до революции междугородных телефонных пунктов не имели не только подавляющее большинство уездных городов, но даже некоторые губернские центры, то к началу войны междугородные телефонные пункты были не только во всех городах, но и во многих сельских населенных пунктах, главным образом в сельсоветах и на станциях железных дорог.

Столь же быстро росло количество междугородных телефонных разговоров: с 300 тыс. в 1913 г. оно увеличилось до 15 млн в 1928 г. и 93 млн в 1940 г.

Поскольку квартирных телефонов не хватало, в некоторых крупных городах появились таксофоны. В 1932 г. в стране насчитывалось 4 тыс. таксофонов, в 1937 г. – 6 тыс., в 1940 г. – 11 тыс.468 Таксофоны были в основном в столицах, в областных и краевых центрах, на крупных железнодорожных станциях.

_________________
Игорь: я за Путина. Всегда это говорил. Просто считал себя недостойным за него голосовать. Попрошу занести это в протокол

А Вы прочитайте, хотя бы то, что сами писали в другом форуме.
Увы, предлагаемая мною информация предполагает чтение и осмысление и не может быт переведена в комиксы, доступные для Вашего мышления.

_________________
Игорь: я за Путина. Всегда это говорил. Просто считал себя недостойным за него голосовать. Попрошу занести это в протокол

Действительно знаток метрополий и освобождения Астрахани от белых:

КАЗЕННЫЕ ЗАВОДЫ - в царской России XVII-XIX вв. государственные (обычно военные и горно-металлургические) предприятия, находившиеся в ведении различных ведомств (военного, морского, горного и др.).

В начале 20 в. к числу наиболее крупных К. з. принадлежали заводы военного ведомства — Тульский, Ижевский, Сестрорецкий оружейные, Охтенский пороховой, Петербургский патронный, арсеналы; заводы морского ведомства — Обуховский и Ижорский, судостроительные верфи; заводы горного ведомства — Пермский, Златоустовский, Воткинский и др. Накануне 1-й мировой войны 1914—18 К. з. являлись основой боевого снабжения русской армии.

_________________
Игорь: я за Путина. Всегда это говорил. Просто считал себя недостойным за него голосовать. Попрошу занести это в протокол

Наверное не совсем правильно я поступал, выкладывая в данной теме сравнение условий экономического развития РИ в сравнении с зарубежными странами, поскольку тема предполагала совсем другое - причины почему люди смотрят в жизнь при СССР.
Поэтому в дальнейшем и буду сравнивать условия жизни ( наличие жизненных благ) в РИ в наиболее благополучном 1913 с условиями жизни в СССР ( ТВ, радио, телефон, автомобильный общественный транспорт, трамваи, метро, троллейбусы и т.д.)

А сравнивание с западом пусть делает Из Москвы

_________________
Игорь: я за Путина. Всегда это говорил. Просто считал себя недостойным за него голосовать. Попрошу занести это в протокол

Вам что по лбу , что в лоб.

А я ведь только говорю достаточно просто и логично :

- любая революция и контрреволюция отбрасывает развитие страны на десятилетия

- что надо сравнивать не с 1913 г , а год с годом . Год СССР , с этим же годом при нормальном развитии РИ с сопутствующими типовыми темпами развития существующие на 1906-13 гг

совсем разжевываю

При существующих темпах развития образования в РИ , всеобщее среднее образование было бы в 1928 г.
По иронии , только в этом году, СССР приступил к выполнению этого плана.

При существующих темпах развития экономики РИ , она бы стала ПЕРВОЙ экономикой МИРА во второй половине 30- х гг.
СССР так ей и не стал ........

УСЕ..............................................
Умный поймет , а дураку и не докажешь /на то он и дурак/

Так кто же против такого сравнения?
Вы же сами этого не делаете.
Начнем сравнивать?
1.
К 1914 году Россия делилась на 78 губерний, 21 область и 2 самостоятельных округа, в которых насчитывался 931 город.
В состав Российской империи входили Прибалтика, Малороссия, Белоруссия, часть Польши (Царство Польское), Бессарабия, Северный Кавказ, с XIX века, кроме того, Финляндия (Великое Княжество Финляндское), Закавказье, Казахстан, Средняя Азия и др.
К 1914 году Российская империя включала в себя территории, в настоящее время принадлежащие следующим современным государствам:
все страны СНГ (без Калининградской и южной части Сахалинской области РФ, Львовской, Ивано-Франковской, Тернопольской, Черновицкой областей Украины), вся Эстония, Латвия, Финляндия, Литва (без Мемельского края), восточная Польша, несколько турецких и китайских районов.

Датой образования СССР считается 29 декабря 1922 г.
В этот день РСФСР, Белоруссия, Украина и республики Закавказья подписали договор об образовании нового государства. Уже на следующий день, 30 декабря он был одобрен на Всесоюзном Съезде Советов. В соответствии с договором, все республики формально считались независимыми. Год образования СССР ознаменовался окончанием гражданской войны. Советские республики находились в тяжелейшей экономической ситуации.
Причинами образования СССР стали:
пребывание у власти во всех вошедших в состав СССР республиках одной партии – большевистской (при этом создавалась видимость национальных большевистских движений);
исторические традиции;
участие в совместной защите от внешних врагов.
Возражения не имеется?

Поехали дальше:

В 1906 -1913 годах на территории РИ не было таких разрушительных военных действий, как на территории СССР в период с декабря 1917 по декабрь 1922.
Поэтому экономический потенциал СССР на 1922г был ниже, чем у РИ за тот период, который Вы готовы сравнивать.
У Вас есть возражения по экономическому потенциалу для сравнения РИ 1906 -1913 Или может есть конкретные цифры?

Закон о всеобщем образовании был внесен на обсуждение Кауфманом в 1907, а отклонен спустя 5 лет в 1912.
Согласно этому закону в ТЕЧЕНИЕ 10 лет к 1928 г в РИ ДОЛЖНО БЫЛО БЫТЬ ВСЕОБЩЕЕ НАЧАЛЬНОЕ, а не среднее, как Вы утверждаете, образование:
Чтобы не было сомнения:

http://www.doc20vek.ru/node/1638

О введении всеобщего начального обучения в Российской империи.

1. Всем детям обоего пола должна быть предоставлена возможность, по достижении школьного возраста, пройти полный курс обучения в правильно организованной школе.
2. Забота об открытии достаточного числа училищ, соответственно числу детей школьного возраста, лежит на учреждениях местного самоуправления, при этом расчеты относительно числа необходимых школ делаются применительно к четырем возрастным группам: 8, 9, 10 и 11 лет.
3. Нормальная продолжительность обучения в начальной школе – 4 года.
4. Нормальным числом детей в начальной школе на одного учителя признается – 50.
5. Нормальным районом, который должна обслуживать одна школа, признается местность с трехверстным радиусом.
6. На обязанность учреждений местного самоуправления возлагается в двухгодичный, со дня вступления в законную силу настоящих положений, срок составление школьной сети и плана ее осуществления для достижения всеобщности обучения в данной местности, с указанием предельного для сего срока и ожидаемых из местных источников средств для выполнения школьной сети.
Примечание. В разработке школьной сети участвуют местные органы церковно-школьного управления.
7. Для включения в школьную сеть училище, рассчитанное на четыре возрастные группы, должно удовлетворять следующим требованиям: иметь законоучителя и учителя, обладающего законным правом на преподавание, быть обеспеченным соответствующим школьным и гигиеническим потребностям помещением, учебными книгами и пособиями и доставлять детям бесплатное обучение.
8. Означенные (п. 6) школьная сеть и план ее выполнения представляются местными органами самоуправления установленным порядком в Министерство народного просвещения, которое, предварительно утверждения означенных сети и плана, сносится с Министерством внутренних дел. В случае одобрения сих планов и сетей, Министерство народного просвещения отпускает, в пределах ассигнуемых по смете сего министерства кредитов, на каждую, входящую в сеть школу, открытую или подлежащую открытию в течение ближайшего учебного года, пособие на минимальное вознаграждение учителей и законоучителей по действительному их числу в означенных школах, считая по 360 руб. учителю и 60 руб. законоучителю. При этом общий размер пособия училищам в данном районе не должен превышать суммы по расчету 390 руб. на 50 детей школьного возраста.
Примечание. Церковно-приходские школы, вошедшие в школьную сеть, как открытые, так и подлежащие открытию в течение ближайшего учебного года, получают пособие от казны на равных основаниях со школами, состоящими в ведомстве Министерства народного просвещения, из кредита, ассигнуемого по финансовой смете Святейшего Синода; школы же церковно-приходские, не вошедшие в сеть в тех местностях, для коих она утверждена, могут содержаться лишь на местные средства.
9. Прочие расходы, как по содержанию и устройству помещений для училищ, так и по увеличению оклада учащим, в зависимости от местных условий, устанавливаются учредителями училищ и относятся на местные источники.
10. Получение пособия от Министерства народного просвещения не стесняет прав учредителей училищ в деле заведования школой. Местному самоуправлению предоставляется организация и ближайшее заведование начальными школами, под руководством и надзором Министерства народного просвещения.
11. Сословным и иным законным организациям и частным лицам, если содержимые ими школы входят в общую школьную сеть, Министерство народного просвещения дает пособие, в случае признания в том необходимости, по вышеуказанному расчету (п. 8) на тех же основаниях, как и учреждениям общественного самоуправления.
12. Впредь до получения и утверждения школьных сетей и планов введения всеобщего обучения от местных самоуправлений, Министерство народного просвещения распределяет ассигнованный по его смете кредит, по соображению с местными нуждами и требованиями, применительно к изложенным положениям, имея в виду осуществление всеобщего обучения в данной местности.
Об изложенном имею честь представить на благоусмотрение Государственной Думы.
Министр народного просвещения
П. фон Кауфман 135)
РГИА. Ф. 1276. Оп. 2. Д. 495. Л. 480 об.-481 об.
РГИА. Ф. 1278. Оп. 2. Д. 138. Л. 17-18 об.
Примечания:
134) Законопроект был внесен в III Государственную думу 1 ноября 1907 г., 8 января 1908 г. передан на предварительное рассмотрение в комиссию по народному образованию. Свой доклад комиссия внесла в общее собрание 10 декабря 1910 г. Основные положения правительственного проекта сводились к следующему:
1) формирование школьной сети и плана ее создания возлагалось на учреждения местного самоуправления, которые должны были выполнить эту работу в двухгодичный со дня введения закона срок;
2) нормальным пределом, который должна обслуживать одна школа, признавалась местность с трехверстным радиусом;
3) населению обеспечивалась бесплатность обучения в училищах, входящих в школьную сеть;
4) проект школьной сети должен был утверждаться министром народного просвещения; 5) церковно-приходские школы, вошедшие в школьную сеть, получали казенное пособие на равных основаниях со школами Министерства народного просвещения;
6) отпускаемые из казны кредиты предназначались на вознаграждение учителей.
Дума внесла свои изменения:
1) установила минимум суммы (10 млн. руб.), на которую должно было ежегодно, в течение 10 лет, увеличиваться по смете Министерства народного просвещения, казенное ассигнование на нужды начальных училищ;
2) признала предельным сроком для введения всеобщего начального обучения десять лет;
3) в местностях, где не имелось губернских и уездных земских учреждений, формирование школьной сети возлагалось на местные органы Министерства народного просвещения, совместно с учреждениями, ведающими делами по земскому и городскому хозяйству;
4) к делу составления всех школьных сетей привлекался также и инспектор народных училищ и др.
Первое обсуждение законопроекта проходило 24 января,
второе – 26 января,
третье – 12 февраля 1911 г.
Дума приняла решение об одобрении проекта 19 марта 1911 г. и передала его в Государственный совет.
В ходе рассмотрения Государственный совет повысил минимальный размер кредита (до 10,5 млн. руб.), на который должны были увеличиваться в течение 10 лет ассигнования на нужды начальных училищ, исключил указание на предельный срок для введения всеобщего обучения и др.
28 января 1912 г. Государственный совет постановил образовать согласительную комиссию, которая, однако, не пришла к единому мнению.
Доклад комиссии был внесен в Государственную думу 9 апреля 1911 г., обсуждение доклада состоялось 21 мая 1912 г.
Однако Дума осталась по всем принципиальным вопросам при своем первоначальном решении.
6 июня 1912 г. Государственный совет отклонил законопроект.

Таким образом на всеобщее НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОТВОДИЛОСЬ 10 лет и со дня утверждения Думой - этот срок -1931год

Я правильно сложил даты? Не 1928, а 1931 или 1932. когда Госсовет образовал согласительную комиссию?

Ещё немного пояснения:
При том, что нагрузка на класс была чрезвычайно велика (в непринятом законе о начальном образовании нормой считалось 50 учеников на учителя), этот ускоренный рост привёл к снижению качества преподавания. Статистика контроля знаний школьников, который постоянно осуществляли инспекции МНП, выявила к 1912 году тенденцию снижения уровня грамотности. В связи с этим 26 октября 1912 года МНП издало циркуляр «О мерах к устранению упадка грамотности в средней школе».

Данные о циркуляре сможете сами найти?

А что же в СССР:

В октябре 1918 года «Положением о единой трудовой школе РСФСР» принцип обязательности обучения всех детей школьного возраста был установлен на уровне законодательного акта единого для всей территории государства.

Наряду с этим он устанавливал бесплатность обучения в школах 1-й и 2-й ступени, совместное обучение мальчиков и девочек, а также обязательный учёт детей от 6 до 17 лет и снабжение учащихся учебными пособиями, питанием, одеждой и обувью.
В течение 1920-х годов в союзных республиках была установлена административная ответственность за соблюдение принципа Обязательности обучения.
Могу подтвердить на личном примере:

Мою бабушку совет Переславля-Залесского в декабре 1917 направил учительницей начальной школы детей рыбаков ( Плещеево озеро). Под школы был отдан дом бежавшего богатея и все время в школу давали керосин для ламп, бумагу правда невысокого качества, карандаши, после 1925 чернила и перьевые ручки. И бабушке (она жила в городе) для подготовки и работы с тетрадями также выделялся керосин, бумага и карандаши.

Так что большевики приступили к всеобщему НАЧАЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ , через 1 (Один) год после прихода к власти.

А вот о СРЕДНЕМ ОБРАЗОВАНИИ, как утверждаете Вы:
ЗАКОН

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ОСНОВ
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА СОЮЗА ССР И СОЮЗНЫХ РЕСПУБЛИК
О НАРОДНОМ ОБРАЗОВАНИИ

(в ред. Закона СССР от 27.11.1985 -
Ведомости ВС СССР, 1985, N 48, ст. 918)

Верховный Совет Союза Советских Социалистических Республик постановляет:

Статья 1. Утвердить Основы законодательства Союза ССР и союзных республик о народном образовании и ввести их в действие с 1 января 1974 года.


Статья 4. Признать утратившим силу с 1 января 1974 года Закон СССР от 24 декабря 1958 года "Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР" (Ведомости Верховного Совета СССР, 1959, N 1, ст. 5).
Раздел I

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Статья 4. Основные принципы народного образования в СССР

Основными принципами народного образования в СССР являются:
1) равенство всех граждан СССР в получении образования независимо от происхождения, социального и имущественного положения, расовой и национальной принадлежности, пола, языка, отношения к религии, рода и характера занятий, места жительства и других обстоятельств;
2) всеобщее среднее образование молодежи;
3) профессиональное образование молодежи;
4) государственный и общественный характер всех учебно-воспитательных учреждений;
5) бесплатность всех видов образования, содержание части детей дошкольного возраста и учащихся на полном государственном обеспечении, предоставление стипендий и льгот учащимся и студентам, бесплатная выдача школьных учебников, оказание различных видов материальной помощи;
6) свобода выбора языка обучения: обучение на родном языке или на языке другого народа СССР;
7) единство системы народного образования и преемственность образования во всех типах учебных заведений, обеспечивающие возможность перехода от низших ступеней обучения к высшим;
8) единство обучения и коммунистического воспитания; сотрудничество учебно-воспитательных учреждений, семьи, общественных организаций, трудовых коллективов в воспитании детей и молодежи;
9) связь обучения и воспитания подрастающего поколения с жизнью, с практикой коммунистического строительства, с общественно полезным, производительным трудом; политехническое, трудовое воспитание и обучение;
10) научный характер образования, его постоянное совершенствование на основе новейших достижений науки, техники, культуры;
11) гуманистический, высоконравственный характер образования и воспитания;
12) светский характер образования, исключающий влияние религии;
13) совместное обучение лиц обоего пола.
Средние общеобразовательные школы, профессионально-технические, средние специальные, высшие учебные заведения и другие учебно-воспитательные учреждения, осуществляя возложенные на них задачи, постоянно совершенствуют качество обучения и воспитания детей и молодежи с учетом требований социально-экономического и научно-технического прогресса.

Статья 5. Система народного образования в СССР

В СССР в соответствии с Конституцией СССР существует и совершенствуется единая система народного образования, которая обеспечивает общеобразовательную и профессиональную подготовку граждан, служит коммунистическому воспитанию, духовному и физическому развитию молодежи, готовит ее к труду и общественной деятельности.
Система народного образования в СССР включает:
дошкольное воспитание;
общее среднее образование;
профессионально-техническое образование;
среднее специальное образование;
высшее образование;
внешкольное воспитание.

Поскольку тут много слов, а не все участники умеют читать и вникать в большие тексты, пока по первому Вашему предположению закончу Вашими же словами:


УСЕ..............................................
Умный поймет , а дураку и не докажешь /на то он и дурак/[/quote]

_________________
Игорь: я за Путина. Всегда это говорил. Просто считал себя недостойным за него голосовать. Попрошу занести это в протокол

Надеюсь Вы согласны с тем, что войну 1914 года начали не большевики ( на всякий случай напомню, что большевиками марксисты начали называться с 1912года. Я не ошибся?

Кстати не помните какие партии и движения ликвидировали монархию в марте 1917г.

Кто издал закон о Советах солдатских депутатов в армии, отменившим единоначалие в армии РИ и фактически разваливший армию РИ?
Напомню:
Приказ № 1 Петроградского совета и кто возглавлял совет?

_________________
Игорь: я за Путина. Всегда это говорил. Просто считал себя недостойным за него голосовать. Попрошу занести это в протокол

Попробую вернуться ( если кому-то интересно) к сути темы.

Тема была обозначена как: «Как россиянина обещаниями не корми - он все равно в СССР смотрит.»

Исходя из названия темы мы и должны были обсуждать причину почему при строительство «капиталистического рая» в РФ с 1990г и по настоящее время многие (скажу осторожно), ностальгируют по жизни в СССР, даже молодые из числа родившихся после 1985г.

А ведь мы так радостно убежали из СССР в 1990, правда потом пережили развал экономики, финансовой и политических систем период бесконтрольного обогащения в 1990-2000г, дерибан, в пользу отдельных личностей, стоявших у «кормушки», созданных поколениями граждан народных богатств. Затем начался период «восстановления народного хозяйства при капиталистическом управлении», у людей появилась возможность накопления личного состояния, повышения благосостояния ( не нужно стоять в очередях за продуктами питания, импортными шмотками, не записываться в очередь за цветным телевизором, холодильником, автомобилем и т.д. и ждать годами вожделенной покупки, ну кажется наступил почти рай для некоторых. И-Хорек смог прикупить несколько квартир, дачу и импортные кроссовки…

На черновую неквалифицированную работу потекли толпы гастарбойтеров из бывших республик, где уровень жизни упал сильнее, чем в РФ (с Украины и Средней Азии). У молодежи появилась возможность не бояться не поступить в ВУЗ (как раньше по результатам экзаменов) - не можешь по результатам ЕГЭ поступить на бесплатное обучение, плати деньги и учись – главное – плати. Можно свободно поехать за границу путешествовать, отдыхать или даже эмигрировать. Переименовали милицию в полицию на западный манер, с верхних этажей власти пытаются внедрить уж сколько лет обращение между людьми «господа» вместо существовавшего в СССР «товарищ». И звезды ТВ и экрана и политики пытаются активно использовать, но не получается. И хотя почти исчезло обращение «товарищ». но и «господин» не приживается. К полицейским обращаются безлико, по званиям. Ну как может быть господином незнамокто, если он сын электрика и сам работает?

Однако ностальгия по СССР витает в стране у многих и даже здесь поднята тема о том ПОЧЕМУ?

_________________
Игорь: я за Путина. Всегда это говорил. Просто считал себя недостойным за него голосовать. Попрошу занести это в протокол

Памятники Ленину на площадях центральных еще стоят в провинциальных городках

Мне кажется, что ностальгия по СССР связана у многих, в том числе и у части думающей и анализирующей молодежи потомУ, что сравнивая нынешние условия жизни с условиями в СССР они видят, что в СССР
1. Была идеология
2. Все граждане были равны
3. Действовал принцип - от каждого по способностям, каждому по труду
4. ОТКРЫТОЕ ВОРОВСТВО ДЛЯ ОБОГАЩЕНИЯ осуждалось.
5. Пропагандировалась жизнь людей достигавших успехов трудом в фильмах, книгах и т.д.
6. Нетрадиционная сексориентация не выпячивалась
7. Для получения высшего образования требовались знания способные выдержать конкурс (экзамены)
8. Предлагалась большая информация о зарубежной литературе и фильмах.
9. На ТВ, в кинематографии, театре, литературе, песенном творчестве была определенная цензура
10. Существовало более бережное и рациональное отношение к вещам и продуктам.

_________________
Игорь: я за Путина. Всегда это говорил. Просто считал себя недостойным за него голосовать. Попрошу занести это в протокол

ну Вы гордитесь, что являетесь сыном электрика. И тоже работаете. Это тоже наследие СССР.
Не ищете себе родни среди бояр, князей или дворян.

У меня по отцовской линии - рабочие, по материнской мещане, а в результате и учителя и офицеры СА

_________________
Игорь: я за Путина. Всегда это говорил. Просто считал себя недостойным за него голосовать. Попрошу занести это в протокол

СССР дал невиданные в России социальные лифты.
Народ это помнит.
А пустые прилавки только глистов волнуют. Не они причина развала СССР

_________________
Строю русский миллиард населения.

Бобры - глисты

Горжусь. Не тем что я сын электрика, а страной под названием СССР

У меня знакомы журналист едет за документами для стать, завтра в сторону Сольвычегодска, на встречу с внуком Сталина...

По доброму завидую даже...

_________________