Российская система образования лучше советской

Речь не про среднее, а про высшее. И про послевоенное время тоже бред.

_________________
Технические достижения в России как у Полкана из "Летучего корабля": "Построишь?" — "Куплю!"

В Штатах около 3 тыс. колледжей сейчас. И вправду считаешь, что эти тыщи были созданы еще в 17 веке?

Иди нах, флудер тупорылый.

_________________
Технические достижения в России как у Полкана из "Летучего корабля": "Построишь?" — "Куплю!"

Вооще от тебя хамством несет и "величием"! У нас в школе даж разные варианты на контрольных были для разных учеников по силе - формально можно было получить одинаковые оценки но "вес" их был разный, но мне бы 5 не поставили бы за вариант нижнего уровня. Да и я учился 11 классов и программа была другая чем у 10-х - хотя закончили в один год. Уровни зависели от школ учителей и пр. Хотя формально программы были одинаковые. Но всеж были отличия - я учился в 7 школах Питера и Киева (жили по квартирам и боле чем на год не сдавали) и есть что сравнивать. Уровень обучения в Питере был выше чем в Киеве. Но это мой личный опыт.

И несколько разных учителей на уроке одновременно рассказывали разную по уровню программу? Ты даже не понимаешь, о чем речь, что такое разноуровневое обучение и несешь всякую херню.

_________________
Технические достижения в России как у Полкана из "Летучего корабля": "Построишь?" — "Куплю!"

Бла-бла-бла от брехла, причем ложь брехла SHAMAN легко вскрывается общением с любым преподавателем

Средне-техническое,если быть точным,у самого диплом технарский 81года выпуска.

Идёт резкая поляризация образования. В хорошие школы резко вырос конкурс. Ребёнок моих знакомых поступал в маткласс одного из лицеев. Конкурс был 20 человек на место, четыре этапа отбора. В городской олимпиаде по математике за 1(!!) класс в этом году участвовало тысяча (!!) человек. Победители - просто фантастические дети, я их видела. В лучших школах и лицеях - потрясающие учителя и очень интересная программа. У детей очень хорошие возможности. Но надо действительно быть очень умным и пахать, как папа Карло

- поляризация образовывая, начиная с дошкольного, в США уже давно прошла...Оценки не так важны при поступлении в престижный университет (первые 50 в рейтинге), важен рейтинг школы - поэтому дома "вокруг" хороших школ стоят почти вдвое дороже...Вам об этом Потный долпоепЪ от рождения не расскажет...как и не расскажет о том, что степень после университета не так важны - важно имя университета для попадания в шот лист при поиске приличной работы...хехе

_________________
Все виды неприязни ко мне прошу выражать исключительно в суицидальной форме.

Напротив, я скажу, что так и есть. Школьное образование в Америке очень разное. И в приличных районах школы дают очень хорошие знания. Только именно знания и позволяют поступить в хороший университет, а не "рейтинг школы", как ты пытаешься представить. Рейтинг школы это как раз результат высоких знаний выпускников. Ну а в каком-нибудь негритянском гетто, где ты живешь, основной урок в школе - физкультура. Короче, если б ты не был сортиромоем, а что-то из себя представлял, жизнь бы для тебя засияла совсем другими красками.

_________________
Технические достижения в России как у Полкана из "Летучего корабля": "Построишь?" — "Куплю!"

- дебилЪ млять от рождения - а ну расскажи, как эти "хорошие знания" проверяются, и следовательно, как РЕЙТИНГ школы устанавливается? А ну давай - я прокомментирую и очередной раз тебя тупым пистюком за тупость назову

Запомни МУДАГ - школы ранжируются по РЕЙТИНГУ, т.е. по месту в пределах штата иль по национальному. Ты тупой мудозвое, который не зает элементарного, но пистит на каждом шагу....хехе

_________________
Все виды неприязни ко мне прошу выражать исключительно в суицидальной форме.

Чёта ржу...

А в чем интересно состоит "кормушка" для преподавателей, критикующих ЕГЭ, к которым этот самый ЕГЭ закрыл им доступ?

Он не просто сволочь, но самый высокооплачиваемый ректор России, с большим отрывом. Получает в 80 раз больше среднего преподавателя ВШЭ (наибольший разрыв среди российских вузов). Притом, что преподаватели ВШЭ - самые высокооплачиваемые среди вузовских преподавателей РФ. Очень любят Путин и Медведев эту контору, и не жалеют на неё бюджетных средств.
Понятно, что данного гражданина всё устраивает.

С моей же субъективной точки зрения, основная часть нынешнего молодого поколения деградировала ужасно. Не знает элементарных вещей, не владеет искусством анализа и синтеза даже в простейшей форме (проще говоря, слабо соображают - не умеют охватить умом все факторы и сделать логические выводы). Имеет крайне скудные, поверхностные интересы, в основном шмоточно-развлекательного характера. И, что самое худшее, не стремится знать что-то отвлеченное и заниматься умственным самосовершенствованием. И в самом деле, зачем. Бабки можно зашибить и более доступными способами - весь телевизор кишит примерами.

П.С. Понятно, что сохраняется и даже культивируется и некий элитарный образованный слой, предназначенный рулить быдлом и обслуживать технические нужды олигархата. Однако такое меньшинство можно найти и в Нигерии, и в Египте, и в Гондурасе. Впрочем, пример успешных Абрамовичей и на этот слой действует разлагающе.

В том, что раньше они брали мзду за поступление, а теперь этот процесс от них никак не зависит.

_________________
Технические достижения в России как у Полкана из "Летучего корабля": "Построишь?" — "Куплю!"

Ты то откуда об этом знаешь, убогий? Вещаешь здесь из Крыжополя, а понтов как у большого.
Зысь.

_________________
Мазепа - в о р ! _______ Бандера - фашист !! _______ Хохел - х а л я в а !!!

Тупенький, я понимаю, что тебе хочется что либо сказать, но не старайся выглядеть тупее, чем ты есть на самом деле.
Поясню. Этот "препод" утверждает, что 40+ "тестовых баллов" - это 8 задач части "В". Так вот - это ложь. За 8 задач ученик получит 25 баллов, что соответствует двойке по пятибальной шкале.
Для того, чтобы получить средние по стране "49 тестовых баллов" ученик должен решить все 14 задач части "В" и как минимум 2 задачи части "С". Решить правильно.

Я не знаю, кого "грузит" препод в видео, но судя по тому, что когда он рассказывает о задачах из ЕГЭ, за кадром раздаются голоса "А че правда что ли?", то он реально "грузит" людей, которые не разбираются в вопросе. Как и тупенький Вортекс.
При этом задачи из ЕГЭ, о которых он рассказывает, он взял из демонстрационного билета, на примере которого разъяснялась методология подсчета баллов.

И мои слова и слова препода легко проверить и без "общения с любым преподавателем". Информация открыта и доступна в интернете.

Выше Поткин уже ответил. Ответил правильно. Просто дополню.
На видео препод математики из ВУЗа. Раньше математика была обязательным экзаменом при поступлении в ЛЮБОЙ ВУЗ.
Догадайся с трех раз, преподаватели каких предметов входили в экзаменационную комиссию?

Вы с Поткиным свиньи. Пытаетесь опровергнуть содержательные аргументы оплёвыванием оппонентов ЕГЭ.

Я преподаватель. Никогда не входил в приёмную экзаменационную комиссию. С трудом могу представить, чтобы кто-то вообще мог
взять взятку за поступление на наш физфак - учиться тут тяжело, и квалифицированных желающих - мало. А дураку взятка не поможет - вылетит на первой же сессии всё равно.

Да, возможно есть ВУЗы, где взятки при приёме были распространены, не знаю. Но даже в этом случае ЕГЭ не устраняет взятки! Их всё равно можно брать в процессе обучения. В том числе и в школе. Кроме того, их, очевидно, можно брать и при сдаче ЕГЭ и на олимпиадах. Т.е., аргумент, что кто-то лишился кормушки из-за ЕГЭ - гнилой. Может кто-то и лишился, но кто-то и приобрёл. И теперь с пеной у рта доказывает преимущества ЕГЭ (алаверды).

По сути вопроса: Плюс ЕГЭ я вижу не в устранении коррупции, а в попытке подтягивания провинциальных школ к среднему уровню и в возможности заочного поступления, что существенно для удалённых и малообеспеченных абитуриентов. Минус -
в том, что теперь качество и уровень школьного образования официально измеряет и оценивает только сам минобр, поскольку оценки ЕГЭ - не абсолютное, а относительное мерило. Захочет - средние оценки будут расти, захочет - падать, безотносительно к реальным знаниям школьников. Следовательно, оценить эффективность всего школьного образования и минобра стало невозможно. А по моим субъективным ощущениям с этим дела обстоят неблагополучно.

Ещё минусы: тестовая система (к счастью постепенно преодолевается); сильно девальвировалась роль непрофильных предметов, не нужных для поступления.