Помните, СЕГОДНЯ про "мать" избившую ногами ребенка?

А я всегда считал, что вдалбливание совершенно бесполезно. Бесполезны даже все эти репетиторы. Чадо не способно, а его тянут, потом тянут весь институт и о чудо - диплом. А толку то. Если есть тяга к знаниям то она есть, если ее нет, то ее нет. Вы полагаете кто-то знания вдалюливал Ньютону или там Королеву, Менделееву? Глупости.

Полагаю можно как-то в ребенке инициировать тягу к знаниям, но я еще не разобрался в этом сложнейшем на мой взгляд вопросе. Есть все основания полагать, что тяга к знаниям связана с постуральным инстинктом. А палками его можно только забить.

Мне неясно,зачем в наши дни ,в абсолютно иных реалиях,чем века назад,домостроевские методы.Хотя ,если честно,Домострой на насилии не настаивал,и наказание (именно наказание за какой-либо проступок) не считал простым дублением шкуры для будущего вступления во взрослую жизнь.

_________________
То,что Вы можете воспринимать спокойно,больше не управляет Вами.

тягу к ПОВЕРХНОСТНОМУ накоплению информации можно связывать с инстинктами, есть даже новая зависимость у японских деток такая, но именно глубокое изучение фундамента законов мироздания и всего что нас окружает ... о это так уныло и так просто непереносимо сложно для малышей
и главное, если среда такая, в которой ну нечем занять себя, ни компьтера, ни телека ни...так от этого все одно дети тупее в разы получаются, а в нормальной семье слишком много источников поверхностной информации их слишком много, хотя дете развивается вполне нормально даже на одних смешариках может, но это вовсе не наука, это пенка от наук не более
важна золотая середина должны быть и компьютеры и пенка...
но 50% времени дете должно испытывать дискомфорт и мучения буквально физические мучения от постижения наук в их сути и взаимосвязях ... долбить и зубрить и применять нарабатывать применение этих знаний в решении задач ... вот в этом весь и цимес
и еще доведение до слез очень хорошо активизирует способности к обучению ... ну не обязательно физически, хотя физически там на горохе коленками, или по заднице пару раз шлепнуть это гуманнее гораздо, чем иные могут морально жилы тянуть гундосым своим наставлением

Домостроевские методы - это профилактическая еженедельная порка розгами до крови и избиение палкой.

Я не призываю их копировать. Я просто говорю, что каждый родитель в праве сам решать, как ему воспитывать своего ребёнка. И если кто-то будет вмешиваться в данную сферу - это приведёт к разрушению семьи. Что является более страшной угрозой, чем даже гибель некоторого числа детей.

Насчёт "не настаивал" - читайте внимательнее. Домострой (равно как и ВЗ) - прямо к этому призывал.

Не было в 90-е никакой ювенальной юстиции, а семьи рушились полный вперед, а те что оставались мало кто мог себе позволить более одного ребенка.

Кстати говоря ювенальной юстиции на сегодняшний день не то чтобы нет как таковой, она перестала свирепствовать как несколько лет назад и занимается в общем нормальной деятельностью, работает можно сказать только в исключительных случаях.

Очень жаль, что ты не погиб в в числе некоторых.

_________________
Factum negantis nulla probatio

Вы уж простит, но у меня такое впечатление, что вы судите по своему личному опыту. И потом... как можно говорить о привитии малышам фундаментальных законов мироздания, если основы таковых начинают изучаться лишь в восьмом классе (сейчас в девятом). Какие это малыши, это вовсе не малыши уже. Малышам, чтобы тяга к знаниям была, нужно прививать интерес. Этому способствуют наличие в доме книг, этому способствует среда. А вот компьютер и ящик как раз нужно ограничивать.


Все что ни есть в человеке хорошего и плохого - все связано с инстинктами. Процесс воспитания есть ни что иное, как канализация инстинктов.

А какие иные реалии? Что щас чел в войну попасть не может (зри Кавказ, Украину) или другие напасти какие! Часто нужны просто рефлексы и навыки, а не знания (любой водитель с головой те скажет). Мож если пороть так и ДТП меньше было бы! Сосед погиб
наступив голой ногой на обнаженный провод когда жена ему брюки гладила - мож если бы в школе пороли то знал бы что с электричеством шутки плохи. Или в инете показали как блондинка решила подсветить на заправке пистолет и чуть машину не спалила - тож не мешала бы пороть в школе так думать не приучили. Щас опасностей не меньше чем века назад!

когда-то давно... в советские застойные годы... впервые попал в москву-подмосковье...
что удивило сходу: мало детей...
второе: на какой-то подмосковной станции (не помню) мамаша орет на ребенка, года 3 ему, и лупцует по голове... на перроне взрослые и, опять же, детей нет...
я впал в ступор... электричка тронулась...

_________________
УкраинецЬ брешет - як дышит

Этот экземпляр нужно срочно изолировать.Пока горя не наделал кому-нить,убив ребенка

вы офанарели? шо значит гибель ...

БИОЛОГИЯс 6 класса, размножение, клетки, плесень, все вперемежку, все враз
))) нету теперь зоологии, ботаники, физиологии ... нету все вперемежку и терминами сразу такими
жидовскими, что не выговорить.

Зачатки такого фундамету как ФИЗИКАначинают вкладываться сразу же с начальной школы
в задачах о передвижении велосипедиста из пункта А в пункт В за означенный промежуток времени

Географическиенавыки работы с масштабами, позиционированием на местности,
составом земной коры и подкорошнымЕ всеми оболочкамЕ - это все 6 класс ...
так что о каком 9 вообще речь?
6 класс - это в Крыму 11 летние малыши изучают вовсю наряду с
английским языком поучебникам БЕЗ ЕДИНОГО РУССКОЯЗЫЧНОГО пояснения это УНИЖЕНИЕ русского образования, форменное унижение и российского образования и русскоязычного человека, сведение его до уровня мартыхана с пальмы прямиком, приехавшего покорять АмериГу, НЕ ДОСТОЙНОГО пояснений и правил на его мартыханском языке, в учебниках ДЛЯ ГАСТАРБАЙТЕРОВ бразильянских предназначенных

КвартирнАй вопроЗ ... только он решает о наличие детей у народа
детородного возрасту ... только он

Шо значит,шо значит... доас считает,что если в процессе воспитания родители одного из двоих детей забьют до смерти,то второй вырастет хорошим человеком,достойным гражданином и закаленным ко всем жизненным проблемам.

_________________
То,что Вы можете воспринимать спокойно,больше не управляет Вами.

А как насчет школы? Что делать учителю на уроке с учеником, который понимает только физическое наказание, на которое учитель, естественно, не имеет права? А как быть одноклассникам такого ребенка, который будет и сам избивать других детей, точно так же, как избивают его родители? Ничего, если такой ребенок покалечит вашего ребенка?
Избиение пробуждает в ребенке только страх перед физической болью. А воспитание - это формирование нравственности у ребенка, сознательности, привитие совестливости. Неужели вы думаете, что плачущий от физического наказания ребенок почувствует стыд за совершенный им проступок? Нет, он только сделает вывод, что шкодить нужно скрытно, втайне от взрослых, вот и вся "наука" от такого "воспитания".
Впрочем, мы сейчас говорим о совершенно разных вещах. Мать на ролике- либо пьяна, либо психопатка. Глупо надеяться на то, что она способна контролировать себя и силу своих пинков. Сколько погибает детей в таких случаях.

Все это вовсе не фундаментальные знания, а всего лишь некоторый феноменологический материал, который потом и обобщается в старших классах в рамках фундаментальных представлений (законы Ньютона в курсе физики, молекулярная биология, цитология, теория Дарвина и генетика в курсе общей биологии).

Для начала нужно понимать что есть фундаментальный подход вообще. Фундаментальный подход - это изложение материала в рамках научной теории. То есть постулаты/аксиомы, а затем логическое построение здания теории. Единственное тут исключение - геометрия (планеметрия) которая действительно излагается с 6-го класса.

Но и тут 13-летнего подростка уже никак нельзя назвать ребенком. С этого возраста в рамках Евклидовой геометрии прививается фундаментальный подход. Который шлифуется затем в старших классах.

Кстати говоря геометрия не есть математика, чисто физика.

Избиение пробуждает в ребенке только страх перед физической болью. А воспитание - это формирование нравственности у ребенка, сознательности, привитие совестливости. Неужели вы думаете, что плачущий от физического наказания ребенок почувствует стыд за совершенный им проступок? Нет, он только сделает вывод, что шкодить нужно скрытно, втайне от взрослых, вот и вся "наука" от такого "воспитания".
_______________________________________________________________________________________________
Ну порка и избиение эт разное! Грят в элитных школах у бритых пороли до 1975 года и чет не видно чтоб сильный вред до этого был у них, а про дале можно и поговорить. Можно и словами изуродовать человека. Да и порка скорее приучает терпеть боль что тож полезно. Да и соображать чтоб не попадаться тож в современном мире полезно - с начальниками и властью всяк может быть!
Дочь и сына по разу порол - всегда за одно - наглое и глупое вранье - хватило - знали что вранье не пройдет!

Очередь в кассе в супермаркета. В ней среди других стоят друг за другом пожилой мужчина, мать с сорванцом лет 7-8, абсолютно невзрачный тихий молодой человек и мужик с сигаретой во рту и квадратным подбородком.

В какой-то момент пацан начинает наступать на ногу пожилому мужчине, все быстрее и все сильнее.

Это постепенно стало очень раздражать практически всю очередь. Пожилой мужчина поворачивается к матери этого сорванца:

— Скажите, чтобы Ваш сын прекратил наступать мне на ногу.

Мать, даже не поворачивая голову на голос, безапелляционно отвечает:

— Я своего сына воспитываю без авторитарного давления!

А мальчик по-прежнему продолжает наступать на ногу старика. Вдруг невзрачный молодой человек достает из корзины банку с медом, открывает ее и опрокидывает на голову мамаше оболтуса. Прежде, чем она пришла в себя и попыталась что-нибудь сказать, молодой человек заявил:

— Я воспитан без авторитарного давления!

В очереди наступает полная тишина. Напряжение растет. И тут мужик с сигаретой разряжает обстановку словами:

— ЗА МЁД ПЛАЧУ Я!!!

http://2natal95.cont.ws/

Пришло время ахуительных историй.

_________________
Factum negantis nulla probatio

А ЕСТЬ ЛИ ДОБРОВОЛЬНОЕ ЖЕЛАНИЕ в подростке все это шлифовать и постигать?
вот заковыка в чем ... желания этого НЕТ и быть не должно в нормальном ребетенке
а не шизофренике типо Эйнштейна
...
ибо это трудно, нудно, заунывно и однообразно
и совершеннейшим образом вообще никак не перекликается с ежедневными
обстоятельствами жизни и проблемами, которые подросток вынужден решать ежедневно
...
вот здесь и приходит на помощь воспитанию ЗДРАВОМЫСЛИЯ в детях горох, и ремень, ну и ежли
уровень интеллекта в родителях позволяет так и эффективное моральное воздействие ...