Дореволюционного уровня жизни СССР достиг только к началу 60-х

ты мне в пику еще про большевиком расскажи ........часа на три........лекции.............вместо молчаливого навозобросания в поле

_________________
ще не вмерла украина?

этот

sturm, читай, может поумнеешь.

_________________
Горит и кружится планета,
Над нашей Родиною дым.
И значит нам нужна одна победа!
Одна на всех, мы за ценой не постоим.

zkk, что ты мне свои укропские скази тыкаешь. Ты речь В. И. Сталина читай. Это документ между прочим.(с) Стенограмма 10 съезда РКП(б).

_________________
Горит и кружится планета,
Над нашей Родиною дым.
И значит нам нужна одна победа!
Одна на всех, мы за ценой не постоим.

брезгую я твое читать..............столько самопальных кликуш и мессий уже повидал..........за свою жизнь что от вас бездельников меня просто воротит...........вас бы в поле.........работать..от зари до зари молча и много...хоть какая то польза

_________________
ще не вмерла украина?

Да моё читать не нужно. Ты Сталина уважаешь? Его и читай. Ну как с поля вернёшься, пролетарий наш.

_________________
Горит и кружится планета,
Над нашей Родиною дым.
И значит нам нужна одна победа!
Одна на всех, мы за ценой не постоим.

ну так не лезь..............и не буду............

_________________
ще не вмерла украина?

так так

_________________
ще не вмерла украина?

"ИТТИ"-это пять баллов!
Сталин с акцентом говорил, но писал грамотно.

_________________
На кого, на Рабина? Последний раз в Париже видел его работы.(с) Wal

Большевистким недоучкам:

http://militera.lib.ru/docs/da ... .html

_________________
Горит и кружится планета,
Над нашей Родиною дым.
И значит нам нужна одна победа!
Одна на всех, мы за ценой не постоим.

укродебилам и гандонам не только белым

_________________
ще не вмерла украина?

Какая чёткая формулировка большевичков.

_________________
Горит и кружится планета,
Над нашей Родиною дым.
И значит нам нужна одна победа!
Одна на всех, мы за ценой не постоим.

Большевики-это большинство в думе. Как сегодня ЕР. Никхуй, ты против ЕР?

_________________
На кого, на Рабина? Последний раз в Париже видел его работы.(с) Wal

тебе они явно натерли дупу..наследственное похоже и не зря натерли..похоже было за что

_________________
ще не вмерла украина?

_________________
Горит и кружится планета,
Над нашей Родиною дым.
И значит нам нужна одна победа!
Одна на всех, мы за ценой не постоим.

было за что.................истерика не зря

_________________
ще не вмерла украина?

Ну читайте первоисточники, а не перепечатывайте ложь:
Законопроект «О введении всеобщего начального обучения в Российской Империи», внесённый 20 февраля 1907 г. Министром народного просвещения П. фон Кауфманом в Государственную думу:

Всем детям обоего пола должна быть предоставлена возможность, по достижении школьного возраста, пройти полный курс обучения в правильно организованной школе.
Забота об открытии достаточного числа училищ, соответственно числу детей школьного возраста, лежит на учреждениях местного самоуправления, при этом расчеты относительно числа необходимых школ делаются применительно к четырем возрастным группам: 8, 9, 10 и 11 лет.
Нормальная продолжительность обучения в начальной школе – 4 года.
Нормальным числом детей в начальной школе на одного учителя признается – 50.
Нормальным районом, который должна обслуживать одна школа, признается местность с трехверстным радиусом.
На обязанность учреждений местного самоуправления возлагается в двухгодичный, со дня вступления в законную силу настоящих положений, срок составление школьной сети и плана ее осуществления для достижения всеобщности обучения в данной местности, с указанием предельного для сего срока и ожидаемых из местных источников средств для выполнения школьной сети.
Примечание: В разработке школьной сети участвуют местные органы церковно-школьного управления.
Для включения в школьную сеть училище, рассчитанное на четыре возрастные группы, должно удовлетворять следующим требованиям: иметь законоучителя и учителя, обладающего законным правом на преподавание, быть обеспеченным соответствующим школьным и гигиеническим потребностям помещением, учебными книгами и пособиями и доставлять детям бесплатное обучение.
Означенные (п. 6) школьная сеть и план ее выполнения представляются местными органами самоуправления установленным порядком в Министерство народного просвещения, которое, предварительно утверждения означенных сети и плана, сносится с Министерством внутренних дел. В случае одобрения сих планов и сетей, Министерство народного просвещения отпускает, в пределах ассигнуемых по смете сего министерства кредитов, на каждую, входящую в сеть школу, открытую или подлежащую открытию в течение ближайшего учебного года, пособие на минимальное вознаграждение учителей и законоучителей по действительному их числу в означенных школах, считая по 360 руб. учителю и 60 руб. законоучителю. При этом общий размер пособия училищам в данном районе не должен превышать суммы по расчету 390 руб. на 50 детей школьного возраста.
Примечание: Церковно-приходские школы, вошедшие в школьную сеть, как открытые, так и подлежащие открытию в течение ближайшего учебного года, получают пособие от казны на равных основаниях со школами, состоящими в ведомстве Министерства народного просвещения, из кредита, ассигнуемого по финансовой смете Святейшего Синода; школы же церковно-приходские, не вошедшие в сеть в тех местностях, для коих она утверждена, могут содержаться лишь на местные средства.
Прочие расходы, как по содержанию и устройству помещений для училищ, так и по увеличению оклада учащим, в зависимости от местных условий, устанавливаются учредителями училищ и относятся на местные источники.
Получение пособия от Министерства народного просвещения не стесняет прав учредителей училищ в деле заведования школой. Местному самоуправлению предоставляется организация и ближайшее заведование начальными школами, под руководством и надзором Министерства народного просвещения.
Сословным и иным законным организациям и частным лицам, если содержимые ими школы входят в общую школьную сеть, Министерство народного просвещения дает пособие, в случае признания в том необходимости, по вышеуказанному расчету (п. 8) на тех же основаниях, как и учреждениям общественного самоуправления.
Впредь до получения и утверждения школьных сетей и планов введения всеобщего обучения от местных самоуправлений, Министерство народного просвещения распределяет ассигнованный по его смете кредит, по соображению с местными нуждами и требованиями, применительно к изложенным положениям, имея в виду осуществление всеобщего обучения в данной местности.
Об изложенном имею честь представить на благоусмотрение Государственной Думы.

Министр народного просвещения
П. фон Кауфман)
Справка: С 24 апреля 1906 года по 1 января 1908 года — министр народного просвещения. При нём в Государственную думу, 1 ноября 1907 года, был внесён законопроект о введении всеобщего начального образования. Закон так и не был принят: предварительное рассмотрение в комиссии по народному образованию затянулось почти на 2 года, до 10 декабря 1910 года; в Государственный совет законопроект поступил 19 марта 1911 года; поправки Госсовета Дума отклонила, и 6 июня 1912 года закон был отклонён окончательно.
На его место был назначен попечитель варшавского военного округа Шварц Александр Николаевич, который провел ряд реакционных мероприятий: фактическую отмену университетской автономии (установленной в августе 1905), запрещение приема женщин-вольнослушательниц в высшую школу, строгое применение процентной нормы для евреев и т. П. Подобную же политику Шварц вел в отношении средней и низшей школы. В 1910 его сменил Л. А. Кассо, еще более яркий черносотенец.

Но этому проекту так и не суждено было стать законом. Законопроект был внесен в III Государственную думу 1 ноября 1907 г., и 8 января 1908 г. Передан на предварительное рассмотрение в комиссию по народному образованию.
Свой доклад комиссия внесла в общее собрание 10 декабря 1910 г.
Дума внесла свои изменения, после чего первое обсуждение законопроекта проходило 24 января, второе – 26 января, третье – 12 февраля 1911 г. Дума приняла решение об одобрении проекта 19 марта 1911 г. И передала его в Государственный совет.
28 января 1912 г. Государственный совет постановил образовать согласительную комиссию, которая, однако, не пришла к единому мнению. Доклад комиссии был внесен в Государственную думу 9 апреля 1911 г., обсуждение доклада состоялось 21 мая 1912 г. Однако Дума осталась по всем принципиальным вопросам при своем первоначальном решении.
6 июня 1912 г. Государственный совет отклонил законопроект.

_________________
Игорь: я за Путина. Всегда это говорил. Просто считал себя недостойным за него голосовать. Попрошу занести это в протокол

Учитывая рекомендацию местных «знатоков» воспользуемся первоисточниками для сравнения РИ 1913г и СССР 1960 используя статистические справочники РИ за 1913, 1914, СССР за разные годы и записанное очевидцами до 1917:

<In the course of three decades, however, the face of the Soviet Union has
become transformed. The core of Stalin's historic achievements consists in
this, that he had found Russia working with wooden ploughs and is leaving her equipped with atomic piles. He has raised Russia to the level of the second industrial Power of the world. This was not a matter of mere material progress and organization. No such achievement would have been possible without a vast cultural revolution, in the course of which a whole nation was sent to school to undergo a most intensive education>.

Вот ее перевод:

<В течении последних трех десятилетий, тем не менее, лицо России изменилось. Корень (букв. ядро) Сталинских подлинно исторических достижений состоит в том, что он принял Россию с деревянной сохой, а оставляет с ядерными реакторами. Он поднял Россию до уровня второй индустриально развитой страны мира. Это не было результатом чисто материального прогресса и организации. Подобные достижения не
были бы возможны без громадной культурной революции, в ходе которой все
население посещало школу для получения более лучшего образования>.
источник - книга Исаака Дойчера Essays on Contemporary Communism написанная в 1953 году, после смерти Сталина

И в чем же это выражалось:

Увы это будет долго и подробно:
ОБЩИЕ ДАННЫЕ
1913
в границах РИ территория 22,3 млн. кв. км. население 165,7 млн чел
РИ Городское население -30,6 млн. чел сельское – 135,1 млн чел
Общее число рабочих с членами их семей около 19,8 млн. чел., в том числе ПРОМЫШЛЕННЫХ рабочих - в 1913 году - 3,7 млн.
Крупнейшие города по текущей оценке 1914 года (тыс. чел.):
1. Санкт-Петербург — 2119;
2. Москва — 1763;
3. Варшава — 864;
4. Рига — 558;
5. Киев — 520;
6. Одесса — 500;
7. Лодзь — 378;
8. Тбилиси (Тифлис) — 307;
9. Харьков — 245;
10. Саратов — 236;
11. Баку — 232;
12. Днепропетровск (Екатеринослав) — 211;
13. Вильнюс (Вильна) — 204;
14. Казань — 194;
15. Ростов-на-Дону — 172;
16. Астрахань — 152;
17. Иваново (Иваново-Вознесенск) — 146;
18. Самара — 144;
19. Тула — 140;
20. Омск — 135;
21. Даугавпилс (Двинск) — 113;

1960 СССР
Территория 22,4 млн. кв. км, население 212,3 млн. человек
СССР городское население- 103,7 млн чел сельское -108,7 млн. чел
Рабочие и служащие 142,7 млн. чел
Колхозное крестьянство 65,5 млн. чел
Крестьяне-единоличники и некооперированные кустари – 0,6 млн чел

В социальном отношении в 1917 году можно выделить следующие группы (включая членов семей):

дворянство - 2,0 млн. человек.
духовенство - 0,6 млн. человек.
служащие (недворяне) - 2,1 млн. человек.
крупная буржуазия - 0,3 млн. человек.
мелкая буржуазия и торговцы - 25,0 млн. человек.
казаки - 4,4 млн. человек.
кулаки - 15,0 млн. человек.
крестьяне-середняки - 20,0 млн. человек.
крестьяне-бедняки - 63,0 млн. человек.
военнослужащие (не считая казаков) - 7,3 млн. человек.
промышленные рабочие - 5,0 млн. человек (часть - иностранцы).
ремесленники - 7,0 млн. человек.
сельскохозяйственные рабочие - 3,0 млн. человек.
домашняя прислуга - 3,0 млн. человек.
"декслассированные элементы" - 2,4 млн.
инородцы (т.е. мусульманское население Средней Азии, аборигены Сибири и калмыки) - 11,7 млн. человек.

_________________
Игорь: я за Путина. Всегда это говорил. Просто считал себя недостойным за него голосовать. Попрошу занести это в протокол

Здравоохранение

Число больниц – 8.110
Число коек – 219.978
Содержалось больных (напоминаю, речь идет о 1912 годе) – 3.311.687 чел.
Умерло в больницах – 162.446 чел.
На 1 больницу в Российской империи приходилась площадь в 2.327 кв. верст
На 10.000 населения империи приходилось 12,6 коек
На 10.000 населения империи было госпитализировано в 1912 году – 189 чел.
Процент умерших в больницах – 4,8% (ну хоть это единственный светлый момент во всей здравоохранительной статистике)
На 10.000 населения приходилось 1,3 врача
В сельской местности 1 врач приходился на 26 тыс. человек.
На 10.000 населения приходилось 1,7 фельшеров
На 10.000 населения приходилось 1,7 повивальных бабок женского пола
40% женщин больны хроническим циститом.

В США врачей на 10000 человек населения было в 4 раза больше,
в Германии - в 2,7,
в Англии - а 3,5,
в Дании, Швеции, Бельгии, Голландии - в 3,2 раза больше.

Из каждой 1000 новорожденных в возрасте до 1 года в России умирало 263 ребенка.
в Швеции умирало 70 детей
в , Англии - 108,
в США и Франции - 112-115,
в Италии - 138,
в Германии - 151.
Т.е. Россия превосходила по детской смертности страны Европы и США в 1,74 - 3,76 раза.

В целом же, в 1913 г. продолжительность жизни в различных странах составляла:
Великобритания - 52 года,
Япония - 51,
Франция - 50,
США - 50,
Германия - 49,
Италия - 47,
России - 30,5 лет
Китай - 30,
Индия - 23 года

Источник: Статистический ежегодник России. 1914 г. Пг., 1914. Отд. III. С. 1-6.

1913 год. В г. Нью-Йорке пускают 3-й (третий!) ярус метро. В г. Москве по сводкам МВД 42 человека покусаны волками

_________________
Игорь: я за Путина. Всегда это говорил. Просто считал себя недостойным за него голосовать. Попрошу занести это в протокол

ОБРАЗОВАНИЕ
Законы о всеобщем обязательном начальном образовании были приняты:
Германия (Веймар, Гессен) в 17 веке ( 1717 и 1763)
в Австрии в 1774г
в Дании в 1814,
в Швеции — в 1842,
в Норвегии — в 1848,
в США — в 1852—1900,
в Японии — в 1872,
в Италии — в 1877,
в Великобритании — в 1880,
во Франции — в 1882,
РСФСР -1930

В Санкт-Петербурге в 1913 г. Число высших учебных заведений равнялось числу официально зарегистрированных публичных домов.

В государственных высших учебных заведениях училось:
Университеты −10 (35 695 учащихся)
Юридические — 4 (1036 учащихся)
Востоковедение — 3 (270 учащихся)
Медицинские — 2 (2592 учащихся)
Педагогические — 4 (894 учащихся)
Военные и военно-морские — 8 (1182 учащихся)
Богословские — 6 (1085 учащихся)
Инженерно-промышленные — 15 (23329 учащихся)
Земледельческие — 6 (3307 учащихся)
Ветеринарные — 4 (1729 учащихся)
Художественные — 1 (260 учащихся)

Университеты. На 1 января 1914 г. В Российской империи имелось 10 университетов
(Петербургский, Московский, Харьковский, Казанский, Св. Владимира, Новороссий-
ский, Томский, Юрьевский, Варшавский, Саратовский).

Высшие технические учебные заведения. На 1 января 1914 г. В ведении Министерства народного просвещения находи-лось 5 технических вузов (Петербургский, Харьковский и Томский технологические институты, Московское техническое училище, Рижский политехнический институт)

Ветеринарные институты. На 1 января 1914 года в Российской империи имелось
4 ветеринарных института (Юрьевский, Харьковский, Казанский, Варшавский).

Мужские гимназии. На 1 января 1914 г. В мужских гимназиях и прогимназиях
Российской империи училось 152 110 гимназистов.

Наиболее распространенным типом начальной школы являлись сельские одноклассные и двухклассные училища МНП с трехлетним и пятилетним курсом обучения, которые финансировались, в основном, местными земствами, сельскими обществами и частными лицами. Обязательные предметы преподавания: закон божий, русский язык с чистописанием, арифметика — в одноклассных училищах и, наряду с этим, — история, география, естествоведение, церковное пение и черчение — в двухклассных. На каждое одноклассное училище полагался один учитель и один законоучитель
В одной из самых больших областей (губерний) Урала, Пермской, на 4 млн. жителей было:
41161 учащихся, в том числе 28 общеобразовательных средних школ (прогимназий, гимназий, лицеев;, 21 училище (15 профессионально-ремесленных, 9 педагогических, 8 реальных, 5 духовных, 3 торгово-коммерческих, 1 художественное). В губернии не было ни одного вуза, за Уралом – один Томский университет.
Первый вуз в регионе – переведенный в годы империалистической войны в г.Пермь Тартусский (Дерптский) университет.

Сеть начальных, неполных средних и средних школ:
в 1914/15 уч.г - 124.000,
в 1940/41 уч.г. - 199.000.

Число учащихся в школах
1914/1915г - 9,7млн. (60,6 человека на 1000 жителей
в 1940/1941г - 34,8млн.

Численность учителей
1914/1915гг – 280.000,
в 1940/41 - превысила 1.200.000 чел.

Число студентов в университетах и институтах (в тыс.)
1914/15 – 112,0;
1927/28 -168,5;
1932/33 – 504,4;
1937/38 – 550,
1960 2396,1 чел.

В российских ВУЗах в 1913 г. Обучалось 127423 человек,
в США – 258000 (в два раза больше, чем в России).
В США имелось несколько десятков ВУЗов уровня университета,
в Англии – 18 университетов, 225 художественных заведений
в Германии – 22,
во Франции – 14, и 17 других вузов, 510 лицеев и коллеждей (200 тысяч учащихся)
в России – 8 университетов с высшим международным авторитетом, но при одном художественном вузе, при преобладании военных и духовных учебных заведений (245 семинарий, Академия с 39 тысячами учащихся).
На 1 университет приходилось жителей:
в России около 20 млн.,
в Англии – 2,5 млн.,
во Франции – 2,8 млн.,
в Германии – 3 млн. жителей.
На 1000 человек населения было учителя:
В России1,7,
в США – 5,45 учителя – в 3 с лишним раза больше.

_________________
Игорь: я за Путина. Всегда это говорил. Просто считал себя недостойным за него голосовать. Попрошу занести это в протокол