Уроки грамматики от Джины

Так я и спросил как?
Ещё раз прошу прощения за грубую лексику.

_________________
"Внешние стены дома - все несущие" -- Ихорь
"я в самом что ни наесть станционном месте работаю" -- igg

Замечательная иллюстрация, спасибо.

"на@уй " в обоих случаях слитно.
А вот по поводу "в*изду" есть варианты. Например, если результаты месячной мастурбации собирались в пробирку, то, возможно, улетели в это самое место, и тогда раздельно. В других случаях слитно. )

В связи с тем , (запятая) что.
У меня очень строгая училка русяз и литер была ,
Экзамен на отлично сдал без шпаргалок. Но в интернетах
Насрать на грамматику . Тут на понятия и уважения многие плюют, а грамматику так ваще в опу, главное чтобы смысл сообщения был понятен, остальное пох.

Доматываться к правописанию на форумах - шиза.

_________________
грае грае воропае

Грамматико-центризм уже осуждён всеми специалистами русского языка.
"Собственно нормативный взгляд на разного рода речевые ошибки и отклонения от языковой правильности может быть дополнен их социолингвистическим анализом."

Его разорвало надвое (нафиг, на@уй).
Результаты месячной работы улетели впустую ( нафиг, в*изду). Правда, слово "улетели" в данном случае не совсем корректно (улетели в космос? за горизонт?). Скорее, здесь уместно слово "пропали".
Зачем (или для чего) ты его позвал? (нафиг, на@уй) (или на фига, на @уйа).
Как-то так

Хе-хе
Бертон просто обосрался.
Наделал ошибок больше, чем в критикуемом тексте.
Мудак - и в Африке мудак.

_________________
Богобоязненный православный христианин Иудушка Головлёв, является самым отвратительным персонажем во всей русской классике.

На самом деле, вопиющие грамматические ошибки опосредованно говорят о том, что и в каком количестве человек читает.
Это не касается умышленного коверканья и опечаток.

Поллитра в русском языке может писаться и слитно, это уже вполне самостоятельное слово

_________________

Умышленное коверканье, в большинстве случаев, используется для того, чтобы замаскировать неумение писать грамотно.

_________________
Богобоязненный православный христианин Иудушка Головлёв, является самым отвратительным персонажем во всей русской классике.

Вега, абсолютно согласна с вами. Много читающих людей однозначно видно по правописанию. Правильно Джина писала о том, что грамматические ошибки режут глаз. Я тоже не помню правил из учебников, кроме самых элементарных, вроде "не с глаголами пишется раздельно". Но если в разговоре слышишь "не пОняла", или "пОртфель", и это режет слух, то "дЕфЕрамбы" и "тавтАлогии" режут глаз, увы.

Речевые погрешности фонетического уровня

1. Изменение количества звуков в слове: Шантаж может удасться: (норма: удаться); Ощущение помощи есь (норма: есть).

2. Нарушение порядка следования звуков: Решено ветеранам свя­зать джемпера, полуве'ры (норма: пуло'веры).

3. Нарушения в качественном составе звуков слова:

а) мена твердых и мягких согласных: Строители плотины ускорили [т’э]мпы работ (норма: [тэ]мпы); Вы любите [д’ьт’ие]ктивы? (норма: дэтэ-); Ученые нашего города и в первую очередь Ака[дэ]мия Наук разработали программы привлечения инвестиций (норма: акад’эмия);

б) мена глухих и звонких согласных: Выплачены дивиденты (норма: дивиденды);

в) неправильное произношение звукосочетаний ЧН, ЧТ, ХЧ в некоторых словах: Надо, чтобы жизнь стала более ле[кч]че (норма: ле[хч]че; более легкой или легче);

г) мена гласных [о] и [э] под ударением после мягких соглас­ных: Наши органы опёки и попечительства не готовят родителей к усыновлению (норма: о[ п’э] ка);

д) мена безударных гласных: Не решаются у нас [а]кономические проблемы (норма: [ыэ]кономические).

4. Нарушения норм ударения: Семьи' десантников из Ленинградской области получили помощь от фонда «Линия жизни» (норма: се'мьи); Головных боле'й много у школьников (норма: бо'лей); Итог месячника был подве'ден (норма: подведён); Все врачи туберкулезного диспа'нсера подали заявление об уходе (норма: диспансе'ра).



Речевые погрешности морфологического уровня

- Имя существительное:

1) экспансия окончания -а в именительном падеже множественного числа: Мошенницы предлагают крема' для укрепления волос (норма: кре'мы);

2) окончание –ы/-и вместо окончания –а в именительном падеже множественного числа: Вызвав пожарных, профессоры начали сами ту­шить пожар (норма: профессора');

3) ошибки в оформлении родительного падежа множественного чи­сла - замена одного окончания другим: Гангстерская драма «Скуизи Тейлор». Мельбурн, 20-е годы. Время штиблетов, пистолетов и каб­риолет (норма: штиблет, кабриолетов);

4) ошибки в оформлении основы: Осталось мало время (норма: времени);

5) ошибки в склонении сложных существительных, а также двучастных заимствований: Перестрелка возникла около штаба-квартиры войск ООН (норма: штаб-квартиры); Представляем нового команду­ющего округа генерала-полковника Романова (норма: генерал-полковника; кроме того: командующего округом); Здесь можно увидеть работы Тулуза-Лотрека (норма: Тулуз-Лотрека);

6) ошибки в склонении мужских фамилий: Хочу передать привет моему другу Василию Кондратюк (норма: Кондратюку);

7) ошибочное образование множественного числа от существите­льного, не имеющего этой формы: Раз у вас есть такие непо'нятости, у вас есть нужда в истине, в слове Бога (норма: непонятость);

8) замена словообразовательной модели: Он их обучал скульпту­ре и леплению (нормa: лепке).

- Прилагательное, наречие. Тавтологичная форма сравнительной степени: Людей надо более скорее ставить на ноги (норма: скорее). Проблемы эти стали более острее (норма: более острые; острее).

- Числительное:

а) ошибки в образовании форм сложных количественных числите­льных: Мы связаны с восьмьюста предприятиями (норма: восьмьюстами; восемьюстами); Исполнители дали более пятиста концертов (норма: пятисот);

б) ошибки в образовании форм составных количественных числи­тельных: Мы торгуем со ста двадцати странами (норма: со ста двадцатью);

в) ошибки в образовании форм дробных числительных: За этого кандидата отдали голоса всего три и один десятых процента избирателей (норма: три и одна десятая процента); Обучение на курсах растягивается до полуторых лет (норма: до полутора);

г) ошибки в образовании форм составных порядковых числитель­ных: Вот у нас сейчас растет инфицированность, значит, до двухтысячнодвадцатого года люди заболеют (норма: до две тысячи двад­цатого);

д.) ошибки в образовании и употреблении форм местоименного числительного «оба-обе»: С обоих сторон подходили танки (норма: с обеих сторон).

- Местоимение:

а) ошибки в образовании форм местоимения «сам - сама – само». Когда общество не уважает самоё себя, никто и государство это не уважает (норма: не уважает само себя);

б) ошибочное суффиксальное образование притяжательного местоимения третьего лица: Союз ветеранов - мы помогаем решать ихние маленькие локальные проблемы (норма: их проблемы);

в) нарушение правил употребления притяжательных местоимений: возвратного притяжательного местоимения «свой»: Нам виден уже конец своей работы (норма: нашей работы); замена притяжательного местоимения личным: Все происходило при участии меня (норма: при моем участии).

- Глагол

а) ошибки в образовании инфинитива: Если в этом не будут участвовать правоохранительные органы, все так и будет толчись на одном месте (норма: толочься);

б) восстановление заднеязычного согласного в формах настоящего-будущего простого времени: Один Екатеринбург сколько электричества жгёт (норма: жжет);

в) несоблюдение принадлежности глагола к словоизменительному классу и ошибки в оформлении основы настоящего-будущего просто­го времени: Инженеры корпеют над чертежами (норма; корпят; форма образована по аналогии с продуктивным классом «мелеть – мелеют», «зеленеть – зеленеют»); Мы полностью оборудоваем офис (норма: оборудуем; вместо модели «оборудовать – оборудуем» использована модель «делать – делаем»);

г) ошибки в образовании форм разноспрягаемых глаголов «хотеть», «бежать»: Мы хочем рассказать о нашей маме (норма: хотим);

д) ошибки в образовании форм глаголов «положить/класть»: Я ваши деньги не в стол ложи'л, а покупал на них объекты (норма: клал);

е) ненормативное образование спрягаемой формы страдательного залога: К лету это дело мною уже закончилось (норма: было закончено);

ж) употребление возвратного глагола вместо нормативного не­возвратного: Существует ли помощь детям, которые посягались на самоубийство? (норма: посягали); Эта неделя в городе предполагается быть необычной (норма: предполагает; но сам выбор слова неудачен, лучше: обещает);

з) ошибки в образовании причастий:

= не сохраняется возвратность глагола: Задавали вопросы, касающие его прошлого (норма: касающиеся);

= образуются причастия будущего времени: Приготовьте к рабо­те весь потребующийся вам инструмент (норма: который потребуется);

= образуются причастия сослагательного наклонения: Есть у вас права, но в законе отсутствуют механизмы, обеспечивающие бы эти права (норма: которые бы обеспечивали; можно проще: обеспечиваю­щие);

= мена суффиксов: Членами семьи могут быть признаты все люди, которые живут вместе и ведут совместное хозяйство (норма: при­знаны); Все опросы показывают, что общество глубоко расколоно (норма: расколото);

и) ошибки в образовании деепричастий: Нарисуя такую картину, можно объяснить людям, как дело было (норма: нарисовав);

к) замена словообразовательной модели, часто при образовании видовой пары: Богатые не настолько глупы, чтобы расхвалять свои богатства (норма: расхваливать).

Речевые погрешности синтаксического уровня

- Согласование:

а) нарушение согласования по роду: За три дня произошло семь­десят один пожар (норма: произошел семьдесят один пожар); Там располагался штаб-квартира этого казачьего образования (норма: располагалась штаб-квартира); Он пишет стихотворение на смерть Гете - одно из шедевров его (норма: один из шедевров); Остается неясной судьба предприятия, кому он достанется, неясно (норма: кому оно достанется);

б) нарушение согласования по числу: Министерство прислали нам новые инструкции (норма: министерство прислало);

в) нарушение согласования по падежу и введение ненормативного согласования по падежу: Сижу я рядом с вами, понюхавших пороху, и думаю: как сейчас живется ветеранам? (норма: с вами, понюхавшими); Мы ждем на соревнования такую команду, как «Уралочку» (норма: такую команду, как «Уралочка»).

- Управление:

а) экспансия предлога О: Специалисты дают консультации о своем выставленном материале (норма: консультации по материалу); Мы не можем убедить органы прокуратуры о том, что здесь есть состав преступления (норма: убедить в том);

б) аналогия:

= выравнивание форм в парадигме: Его капитал четыре с половиной миллиардов рублей (норма: четыре с половиной миллиарда; аналогия: четырех с половиной миллиардов); Ее результат сто де­сять с половиной килограмма (норма: сто десять с половиной килограммов; устранены изменения в парадигме типа: сто десять с половиной килограммов, к ста десяти с половиной килограммам, что позволяет во всех формах вторую часть сочетания сохранять неиз­менной: к ста десяти с половиной килограмма);

= аналогия со словом: Министр определил нас экспериментальным регионом в решении проблем занятости населения (норма: сделал, объявил нас регионом; сближение слов по контекстуальному сход­ству значения); Торговля овощей очень выгодна (норма: торговля овощами, продажа овощей; сближение слов по смежности); Звучали песни, вселявшие уверенность в победу (норма: уверенность в победе, веру в победу; сближение однокоренных слов); Мы организуем и заботимся о детских клубах (норма: организуем клубы и заботимся о них; нормы управления нарушены в ряду однородных членов).

- Примыкание: Мы поднимаем вопрос организовать совещание экономистов области (норма: вопрос об организации).

- Пропуск связки в составном именном сказуемом: Не менее важным фактором - это то, что наплевательское отношение к правоохранительным органам (норма: важным фактором является то; здесь требуется правка всей конструкции: важным фактором является напле­вательское отношение).

- Ошибки в порядке слов: Если есть государство, значит, есть бюрократы, и их надо, чтобы было как можно меньше (норма: надо, чтобы их было меньше).

- 0шибки в употреблении деепричастного оборота: Оглянувшись на прожитое, невольно напрашиваются выводы (Hopмa: когда огляды­ваешься на прожитое, невольно напрашиваются выводы; oглянувшиcь на прожитое, я невольно сделал вывод).

- Ошибки в употреблении оборота «такой как»: После передачи за лучшие ответы на вопросы будут вручаться много подарков, таких как книг, кассет с записями песен (норма: таких как книги, кассеты).

- Ошибки в употреблении однородных членов предложения:

а) ошибки в соединении однородных членов: Наша группа как исполняет старую музыку, так и новые песни (сопоставительный союз соединяет равноправные элементы: исполняет как старую музыку, так и новые песни); О нас должна остаться память не только как о разрушителях, но и созидателях (при сопоставительных и некоторых других союзах должны повторяться предлоги и ряд иных элементов: не только как о разрушителях, но и как о созидателях);

б) ошибки в связях однородных членов с другими словами предло­жения: Депутат на приемах избирателей должен выслушать и разобра­ться в ситуациях (норма: должен выслушать посетителя и разобрать­ся в ситуации).

- Сложное предложение:

а) обманутое ожидание сложного предложения: Художник изобразил на картине того человека, увиденного им во время путешествия по Италии (норма: того человека, которого он увидел; человека, уви­денного);

б) неправильное употребление союзов: Местное законодательство дано нам для того, что управлять такими пространствами из Москвы невозможно (норма: дано потому, что).

Речевые погрешности лексического уровня

- Нарушение смысловой сочетаемости:

а) влияние сходного по значению слова: Стоит задуматься над теми поступками, которые мы делаем (норма: которые мы совершаем);

б) влияние слова на основе смежности явлений: Цены намного дешевле рыночных (норма: цены ниже, товары дешевле); В Старой Ладоге в результате раскопок найдена мастерская литейщика, возраст которой относится к девятому веку (норма: существование ее отно­сится к девятому веку; возраст которой одиннадцать столетий);

в) влияние однокоренных и разнокоренных паронимов: Как у вас проистекает сейчас жизнь на телевидении? (норма: протекает); Простыми образами неинтересно апеллировать (норма: оперировать. Если учитывать не написание, а произношение этих слов, то, безусловно, можно говорить о их звуковой близости);

г) необычные сочетания с показателями степени признака: Недо­брали пятнадцать тысяч литров молока, это очень достаточное ко­личество для большого ущерба в хозяйстве (норма: вполне достато­чное); Прове'дены очень многочисленные исследования (норма: многочисленные; кроме того: проведены');

д) нарушение смысловой сочетаемости в ряду однородных членов: В сборнике подробно показано, какие события и сложные ситуации сложились за последние годы в регионе (норма: события произошли).

- Ошибки, в употреблении фразеологизмов:

а) контаминация фразеологизмов: Мы этой проблеме уделяем одно из первых мест (норма: уделяем внимание, отводим первое место); Деньги не играли никакой реальной цены в этом обществе - все ре­шал пост, карьера (норма: деньги не имели цены; деньги не играли роли);

б) замена слова во фразеологизме под влиянием сходства, смежности значений, под влиянием созвучия, совпадения корней и т.п.: Ленту первенства по дорожным происшествиям в эти выходные завоевал Нижний Тагил (норма: пальму первенства завоевал; понятия «соревнования» и «лента» связаны смежностью явлений);

в) вставка слова во фразеологизм: У нас вопрос встал таким ребром: либо увольнение, либо вынужденные отпуска (норма: вопрос встал ребром);

г) полная перестройка фразеологизма: Состояние армии желает лучшего (норма: оставляет желать лучшего).

- несовмещение значения слова с контекстом: По квотированию мест для инвалидов на предприятиях мы должны встретиться с администрацией и интерпретировать то положение, которое складывается сегодня (норма: выяснить положение; узнать, какое положение складывается. Интерпретировать - это «истолковать»); Политикам необходимо уважать национальные чувства, парировать между государством и личностью (норма: лавировать. Парировать – это «отражать удары, нападки»); Сегодня Рождество празднуют католики, лютеране, англикане и другие христианские деноминации (не лучше ли было использовать не англицизм, а привычное для аудитории обозначение «конфессия»?).

Я как-то не знаю, как можно писать в кизду слитно???
По-моему нет такого слитного слова. Как и в жопу.

Тем более,что правописание у многих авторское.
Даже в стихах.

назло надменному соседу
я обозвал его козлом
а как ещё вести беседу
со злом

_________________
То,что Вы можете воспринимать спокойно,больше не управляет Вами.

Гендерная уравниловка.

Жигули,вы - зверь!

_________________
То,что Вы можете воспринимать спокойно,больше не управляет Вами.