Давно не верю.
Айзек Азимов. "Какое было удовольствие..."
Журнал "Юный техник", 1972, N 10.
Марджи даже записала об этом в своем дневнике. На странице под датой 17
мая 2155 года. Запись гласила: "Сегодня Томми нашел настоящую книгу".
Это была очень странная книга. Дедушка Марджи как-то сказал, что, когда
он был маленьким мальчиком, его дедушка рассказывал о временах, когда все
сказки печатались на бумаге.
Они перевертывали страницы - пожелтевшие, сморщенные листы, и им было
смешно, что слова на них стояли на месте, а не двигались, как обычно на
экране. Слова стояли на месте и не исчезали - читай и перечитывай их
сколько хочешь.
- Какая бессмысленная трата бумаги, - заметил Томми. В каждой книге
сотни страниц, а на одном экране можно прочитать миллионы книг.
- Ну уж и миллионы, - усомнилась Марджи. Ей было одиннадцать, и она не
успела прочесть столько телекниг, сколько Томми, которому было тринадцать.
Она спросила:
- Где ты ее раздобыл?
- Дома. На чердаке, - мотнул он головой вверх, не отрывая глаз от
книги.
- О чем она?
- О школе.
Марджи презрительно фыркнула.
- О школе? А что можно написать о школе? Я ненавижу школу.
Марджи никогда не любила занятий, но последнее время она их просто
возненавидела. Механический учитель давал ей все новые и новые тесты по
географии, а она отвечала все хуже и хуже, пока ее мама не покачала
головой и не вызвала районного инспектора.
Он оказался кругленьким низеньким человечком с красным лицом и с
огромным ящиком, наполненным всякими инструментами, колесиками и
проволочками. Он улыбнулся Марджи и дал ей яблоко, а затем разобрал
учителя на части. Марджи напрасно надеялась, что ему не удастся собрать
его заново; через час ее мучитель был готов - черный, большой и уродливый,
с огромным экраном, на котором появлялись вопросы по поводу пройденного и
объяснения новых уроков. Впрочем, это было еще не самое худшее. Больше
всего она ненавидела щель, в которую надо было опускать домашние задания и
тесты. Ей приходилось записывать их на перфорированных картах кодом,
которому ее обучили, когда ей было шесть лет. Она не успевала перевести
дыхание, как механический учитель уже подсчитывал оценки и никогда не
ошибался.
Покончив с осмотром, инспектор улыбнулся и погладил ее по голове. Он
сказал ее маме:
- Девочка не виновата, миссис Джонс. Просто сектор географии был
настроен на слишком быстрый темп, такие вещи случаются. Я переключил его
на уровень десятилетнего развития. В целом успехи девочки вполне
удовлетворительны.
И он опять погладил Марджи по голове. Марджи была разочарована. Она так
надеялась, что учителя унесут из дому. Такое однажды случилось с учителем
Томми - его унесли чуть ли не на месяц, потому что в нем начисто вышел из
строя сектор истории.
Она спросила у Томми:
- А кому охота писать о школе?
Томми посмотрел на нее с видом превосходства:
- Глупая, эта школа совсем не похожа на наши. Это старая школа, в
которой учились сотни и сотни лет тому назад. - И добавил презрительно,
четко выговаривая слова: - Столетия тому назад.
Марджи почувствовала себя задетой:
- Подумаешь, кому интересно знать про школы в древности!
Она стала читать текст, заглядывая через плечо Томми.
- Все равно и у них был учитель! - воскликнула она через минуту.
- Конечно, только он был совсем другой. Он был человек.
- Человек? Как может человек быть учителем?
- Ну... он рассказывал мальчикам и девочкам о всяких вещах, и задавал
им уроки на дом, и спрашивал их.
- Человек не может быть таким умным.
- Может. Мой папа знает столько же, сколько мой учитель.
- Не может. Человек не может знать столько, сколько учитель.
- Хочешь, поспорим, что он знает почти столько же?
Марджи была не готова к спору на эту тему. Она сказала:
- Мне бы не хотелось, чтобы в нашем доме жил чужой человек?
Томми засмеялся.
- Какая ты глупая, Марджи. Учителя не жили в одном доме со школьниками,
у них было специальное здание, куда приходили все - дети и их учителя.
- И все дети учили одно и то же?
- Конечно. Если они были одного возраста.
- Но моя мама говорит, что учитель должен быть адаптирован к сознанию
ребенка и что каждый ребенок должен обучаться по-своему.
- А тогда все было иначе. И все учились вместе. Если тебе не нравится,
не читай!
- Я не говорила, что мне не нравится, - честно возразила Марджи. Ей
очень хотелось прочесть эту смешную книгу.
Они дошли только до середины, когда мать Марджи позвала:
- Марджи! В школу!
- Не сейчас, мамочка, погоди!
- Не капризничай, Марджи! - сказала миссис Джонс. - И тебе наверно,
тоже пора, Томми.
- Пожалуй, - произнес он с вызовом. И вышел, насвистывая и крепко
прижимая к себе пыльную книжку.
Марджи направилась в классную комнату. Она находилась рядом с ее
спальней. Механический учитель был уже включен и ждал ее. Он всегда был
включен в это время, кроме суббот и воскресений, потому что ее мама
считала, что девочкам следует учиться в одни и те же часы.
Экран светился, на нем появилась надпись: "Сегодня мы познакомимся с
правилом сложения дробей. Пожалуйста, опустите вчерашнее задание в
соответствующую щель".
Глубоко вздохнув, Марджи выполнила приказ. Она думала о школах, в
которых учились дети, когда дедушка ее дедушки был маленьким. Все детишки
с улицы собирались вместе, кричали и смеялись, бегали по двору в перемены,
сидели в классе на уроках и в конце дня веселой гурьбой возвращались
домой. Они учили одно и то же и могли помочь друг другу и даже списать
друг у друга.
И учителя были живые люди...
Механический учитель светился на экране: "Когда мы складываем 1/2 и
1/4..." Марджи вздохнула.
|
